Antecedentes...

El Bullying, término acuñado por Dan Olweus, 1993 (citado en Cerezo F., 2006)   para definir una forma específica de maltrato entre escolares, se caracteriza por ser intencionado y persiste de un alumno o grupo de ellos hacia otro alumno sin que medie provocación ni posibilidad de respuesta. Estos agresores o bullies suelen actuar movidos por el deseo de poder, de intimidar, dominar, aunque en ocasiones es por simple diversión.

Existen varios factores contextuales que favorecen para el desencadenamiento del bullying como las creencias tradicionalistas, que enmarcan nuestra sociedad, por ejemplo, en donde ser agresivo podría ser una característica para obtener respeto, no solamente en el aspecto machista, ya que la incidencia de violencia entre mujeres es cada vez más común.

Un niño que actua de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.

En cuanto al ámbito familiar, el niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. 

Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. 

En el contexto escolar podemos encontrar que cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos. 

Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en practica los valores , la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor frecuencia.